非遗校本课程指导思想

济南医学中心实验中学“校本课进文化馆”:探索非遗传承新路径本次参展源于学校积极参与济南市文化馆等单位联合发起的“泉娃之光·多彩非遗”作品征集活动。美术教师团队以校本课程为坚实依托,将丰富的非遗深度融入教学实践。在孙哲老师的指导下,学生们系统研习了非遗掐丝珐琅彩的繁复工艺、螺钿镶嵌的精妙技艺以及蜡染的独特防染技小发猫。

山东:进校园的非遗“交到好朋友”山东省潍坊聋哑学校的孩子们在上非遗课着眼于非遗从“进校园”变为“在校园”,山东多地文化和旅游部门正在与教育部门对接,试点将非遗纳入校本课程。2月13日,刚刚开学的山东省济南市龙鼎实验学校一片欢歌笑语。暖阳下的操场上,孩子们三五成群围在非遗传承人的展位前,不时举后面会介绍。

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河北黄骅:非遗课堂开讲 促进民俗文化传承本文转自:人民网-河北频道黄骅市齐家务中学开展麒麟舞表演。赵俊杰摄日前,国家级非物质文化遗产麒麟舞以特色校本课程在河北省黄骅市齐家务中学开讲。该课程把非物质文化遗产代表性项目与中学学科内容巧妙融合,旨在激活乡村校园文化,为非遗技艺传承开辟新路径。此次开发的说完了。

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浙江诸暨:传统戏剧进校园指导老师在为越剧社团的学生演员化装。近年来,浙江省诸暨市西湖小学把地方传统戏剧越剧作为推动实现美育教育的重要方式,搭建了校园戏曲角,设立了校园戏剧主题日,自编了《西湖越韵》校本教材,把越剧课程纳入到学校日常教学中,定期邀请当地非遗中心戏曲名角来校授课,并通过等我继续说。

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